高科技教育案例-高科技教育案例分享
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如何将数学史融入数学教学的教学案例
1、王见定教授在数学上的另一个重大贡献是：王见定教授指出：社会统计学描述的是变量，数理统计学描述的是随机变量，而变量和随机变量是两个既有区别又有联系，且在一定条件下可以互相转化的数学概念。
2、通过解答历史名题融入数学史历史名题的提出一般来说都是非常自然的， 它或者直接提供了相应数学内容的真实背景， 或者揭示了实质性的数学思想方法， 这对于学生理解数学内容和方法都是重要的。
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3、可以在教学过程中再加上几种证明方法，一方面巩固已经学习的知识，另一方面启发学生从多个角度思考如何证明勾股定理，开拓学生的思维。
4、利用数学史创设情境，增强教学效果。利用数学史创设情境，可以增强课堂教学效果。形象生动地进行教学，更容易激发学生的学习兴趣。巧用数学史融入概念课的教学。
5、而作为教师本身要提高意识，树立数学史的教育价值理念。有成长意识的教师会主动学习与自身教学有关的资料，熟悉学科最新动态，尽可能扩大有关教学的知识面，从而让自己跟上时代潮流，做一个专业型教师。
（图片来源网络，侵删）
6、数学史融入课堂教学的现实意义 数学史融入数学课堂教学具有十分重要的意义，日渐成为当前数学教学的一种必然趋势。目前我国正在推进的基础教育改革十分重视数学史，***取了一系列措施，其中包括加强数学史和数学文化的教育。
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