浙江中小学生厌学教育案例-浙江中小学生厌学教育案例分析
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5位初中女孩离家打工失联,你怎么看待青少年的厌学情绪?
“读书破万卷，下笔如有神”，读书这门手艺为人带来的知识和提高是无法替代的，但也难保每个孩子都能够对此有同样的认知和热情。
再然后，如果你的家里条件特别的好，可以有其他的方法和方式去走向不同的人生，那你就可以换一条路走。现在已经是一个新的时代，走向成功的方法有很多，并不是靠读书才可以的，但是这个方法对于穷孩子来讲实在太困难了。
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高中的孩子看似对别人的评价无所谓，但心里仍然非常在意。作为家长，不可老是贬低、批评孩子，即使你是为了能够骂醒孩子，但往往事与愿违，使孩子厌学的情绪家重。
有一些孩子因为成绩差感到自卑，所以不想读书。对于这种情况家长和老师也应该适当地疏导，五根指头都有长短，我们应该接受成绩差的学生，俗话说：教者无类，不是吗？厌学心理导致孩子不想读书。
显然高中生比初中生更加悲观。因为他们面临的社会压力更大。 青少年的***心理剖析 显而易见，***的青少年的情绪绝不是积极的、愉快的。因为在积极的、愉快的情绪状态下，绝对不可能发生***行为。
跪求关于厌学的文献综述???
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。
这样即可以使学生减轻在与体育教师接触时容易感到的“落差”和恐惧感。如不是这样，体育教师总以粗暴和强烈的形象出现，那么学生会因对体育教师的反感迁移到对体育课的厌学上，这一点我们在调查和访问中，是可以见到许多实例的。
二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。三是留守儿童心理问题。
农村初中生厌学研究对象,总体框架,重点难点,主要目标
研究内容 应该是实现研究目标的基本手段、策略与方法的总结。不同的课题内容，在确定研究内容时也有不同的思路。是设计研究框架的核心意识，其清晰与否、具体与否，直接决定着其他板块的清晰度与充实度。
课题研究内容是课题研究的重点，主要包括：课题研究对象、研究框架、研究重点、主要目标等。通过这几个方面可以让评审专家一目了解地知道课题研究有哪些创新点。
课题申报书中的研究内容撰写要求是“本课题的研究对象、总体框架、重点、难点、主要目标等”。研究内容设计的重点、难点应与申报书中提出的假设保持逻辑上的一致性。
研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究***及其可行性等。 研究基础：课题负责人前期相关研究成果、核心观点等。
初中生要符合自己的实际情况 的目标，一周一小目标，一个月一大目标。每天都要复盘自己的学习情况，也可以寻求老师的帮助改善不足。初中生需要制定好自己的学习***。可以不断地调整自己的学习***，为实现自己的目标努力。
通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。
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