特殊教育案例情景答辩问题-特殊教育案例分析题
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情景答辩技巧有哪些?
1、源于实际工作、具有代表性。以事件、言论观点为材料。考察分析能力、判断能力、教育价值观念、事件处理能力及表达能力。临场反应。
2、一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。
3、情景判断环节，要求判断准确、明确。选手对各种情景因素要进行整体判断，并通过去粗取精、去伪存真的思考，把握问题的主要矛盾和实质所在。问题分析环节，要求分析中肯、具体。
4、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。（8分）著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
5、班主任基本功大赛包括笔试、面试内容。笔试，由德育活动课方案设计、主题班会方案设计和相关知识测试三个具体项目，权重为40%；面试则由教育故事演讲、模拟情景答辩两个具体项目组成，权重为60%。
6、班主任基本功大赛情景答辩技巧：分析：审明题意准确把握细节 判断：问题分类、性质程度 决策：基本价值观念指引 行动：多层次分析 具体操作：第一步：把握情况搞清楚事件来龙去脉，多方求证。
特殊教育课堂教学案例的图书目录
1、多年来一直从事聋哑校语文教学法、聋哑数学教学法，手语等学科的教学，曾编写《手语基础》《手语会话》《听觉障碍学生教学法》等多本教材，在特殊教育的核心刊物上发表有关手语研究与教学的论文多篇。
2、《特殊教育课堂教学案例》由吴蓓芬、蒋莉琴、成旭星和叶朝晖共同编著的《特殊教育课堂教学案例》，是在轰轰烈烈的新课改的背景下，在新课程理念的指导下，以课堂教学为切入口，聚焦特殊教育课堂第一线。
3、蒋莉琴，女，1980年生，大学学历，小学高级教师，现为上海市卢湾区辅读学校工会主席。撰写的论文《中度弱智儿童中拼音教学的探索》荣获首届全国特殊教育论文比赛全国二等奖。
4、一）《目录》中的学生用教科书是根据中小学课程***开列的，各地各校开设的国家课程和地方课程必须选用本《目录》内教材（特殊教育学校没有新编教材的学科及年级除外），向新华书店订购。
5、中小学教学用书目录 义务教育国家课程教学用书 义务教育国家课程各学科使用《2023年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。
【班级管理案例答辩】问题学生
李增志老师点评：我觉的案例中最突出的问题是，出现了严重的家校矛盾和师生矛盾。所以该案例主要解决的问题是解决矛盾，解决老师与家长、老师与小张的矛盾。
第二除了家长方面的配合，我也向学校反馈了意见，希望学校方面也要加强管理，一方面班主任晚休查班要认真，另一方面学校保安巡查也要更加严谨，防止学生半夜出去上网。
情绪疏导，分析问题。通过谈话疏导小琪压抑的情绪，分析小琪在大考中紧张的原因，是自身过分在意分数导致紧张记不清楚知识点，还是父母要求严格导致压力过大。老师帮助，梳理知识。
关于特殊教育案例情景答辩问题，以及特殊教育案例分析题的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
